The call of the wild

第二堂課
第二堂課的進行，進入書本內容的第一章「Into Primitive回到荒野」。在帶領孩子唸誦的過程中，由於孩子的英語能力完全不同，有些已經認得字了，但有些是初接觸者，完全不識字．．．因此，以經典唸誦的方法，對於這些不識字的孩子，有些逞強。在進行第一時段班過後，發現需要進行一些修正，於是我把這個段落內容主要的一些關鍵字詞列了出來，做成字卡後，在接續的時段三、時段四的班上運用。這些字卡的選取，我是以文章理解能力為出發考量，在帶唸完段落後，我把字卡貼上，請孩子選取可配對的字詞，並請他們說出理由；雨彤首先舉手，她說 "Alaska" and "pull sleds"，因為Buck要被帶去Alaska pull sleds。接著，佳和舉手，他說 "big" and "strong"，因為Buck is big and strong。高年級的瑀庭說，"Newspaper" and "danger"，因為Buck 不會看報紙，所以不知道它將陷入危險。柏毅又舉手，"big" and "big house"，他的理由是，都是big啊。嗯．．．，我想了一下，還是讓他過關，雖然他走簡便的方式，但畢竟任何一絲的連結，即使是big 都是他看到的，還是不要隨意否決孩子的想法，尊重第一。 時間到了，下課了！

（後記）：
1. 下課後，瑀庭還留下來，跟我玩了所有字詞的配對，她非常有興趣並知道她完全了解的哦。
2. 我想了一下，下回上課我會再把這些字卡放上，先進行基本的帶唸與簡單Phonics讓初接觸的孩子熟悉這些字詞（雖然英文經典這堂課重點不是放在程度學習上），讓他們能夠更有參與與成就感。